Coding dan Kecerdasan ArtifisialSemester 1Pertemuan 6 · 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit)
Preprocessing Data
Teknik preprocessing: menangani missing values, encoding data kategorikal, scaling fitur, dan train-test split.
#preprocessing#data cleaning#encoding#scaling#train-test split
MODUL AJAR
Preprocessing Data: Normalize dan Train-Test Split
Penyusun: Guru Coding dan Kecerdasan Artifisial
Jenjang: SMK
Sekolah: SMK Bina Rahayu
Kelas / Semester: XI TJKT / Genap
Tahun Pelajaran: 2025/2026
Fase: F
Alokasi Waktu: 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit)
| Komponen | Deskripsi |
|---|---|
| 1. Identitas Modul | |
| Nama Penyusun | Guru Coding dan Kecerdasan Artifisial |
| Institusi | SMK Bina Rahayu |
| Mata Pelajaran | Coding dan Kecerdasan Artifisial |
| Kelas / Semester | XI TJKT / Genap |
| Fase | F |
| Elemen / Topik | Preprocessing Data: Normalize dan Train-Test Split |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit) |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
| 2. Kompetensi Awal | |
| a. Peserta didik memahami konsep dataset, feature, dan label. | |
| b. Peserta didik pernah bekerja dengan dataset CSV dan Google Sheets/Excel. | |
| c. Peserta didik memahami pentingnya clean data (GIGO). | |
| d. Peserta didik mampu membuka dan menjalankan Google Colab. | |
| e. Peserta didik belum pernah melakukan preprocessing data. | |
| 3. Profil Pelajar Pancasila | |
| a. Bernalar Kritis — Menganalisis hasil eksperimen dengan berbagai rasio split, mengevaluasi pengaruh preprocessing terhadap model. | |
| b. Kreatif — Menemukan cara-cara kreatif dalam memahami konsep preprocessing melalui analogi, eksperimen, dan simulasi. | |
| c. Gotong Royong — Bekerja sama dalam kelompok melakukan eksperimen, diskusi, dan presentasi. | |
| d. Mandiri — Aktif mengeksplorasi Colab, mencoba berbagai rasio, tidak mudah menyerah saat hasil tidak sesuai ekspektasi. | |
| 4. Sarana dan Prasarana | |
| a. Laboratorium komputer atau ruang kelas dengan laptop (1 per kelompok @4–5 siswa). | |
| b. Koneksi internet yang stabil. | |
| c. Proyektor/LCD dan layar tayang. | |
| d. Papan tulis / whiteboard dan spidol. | |
| e. Google Colab (akun Google). | |
| f. LKPD (Lembar Kerja Peserta Didik) — siap cetak. | |
| g. Bahan bacaan siswa — siap cetak. | |
| h. Satu set kartu angka (50 kartu @1 lembar kertas) per kelompok untuk simulasi. | |
| 5. Target Peserta Didik | |
| a. Peserta didik reguler — seluruh siswa kelas XI TJKT. | |
| b. Peserta didik dengan pencapaian tinggi — diberikan tantangan eksperimen tambahan dengan rasio lain (60/40, 95/5). | |
| c. Peserta didik dengan kesulitan belajar — diberikan pendampingan, bantuan teman sebaya, dan panduan visual. | |
| 6. Model Pembelajaran | |
| a. Pendekatan: Saintifik, student-centered, learning by doing. | |
| b. Model: Discovery Learning, Problem Based Learning (PBL), Collaborative Learning, Think-Pair-Share. | |
| c. Metode: Diskusi, simulasi kartu, eksperimen Google Colab, analisis hasil, presentasi. |
Daftar Isi