1. Identitas Modul
| Komponen | Keterangan |
|---|
| Nama Penyusun | (isi nama guru) |
| Institusi | SMK Bina Rahayu |
| Mata Pelajaran | Desain Grafis |
| Kelas/Semester | X / 1 (Ganjil) |
| Fase | E |
| Elemen | Komunikasi Visual & Dasar Desain |
| Topik | Komunikasi Visual |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit) |
| Tahun Pelajaran | 2026/2027 |
2. Kompetensi Awal
Sebelum mempelajari modul ini, peserta didik diharapkan sudah memiliki kompetensi awal:
- Mampu menggunakan komputer dasar (operasi mouse, keyboard, membuka aplikasi).
- Mampu menjelaskan penggunaan internet untuk mencari informasi.
- Memiliki pengalaman melihat dan mengamati berbagai media visual di lingkungan sehari-hari (poster, iklan, logo, tampilan aplikasi).
- Mampu menulis dan menyampaikan gagasan secara lisan di depan kelompok kecil.
3. Dimensi Profil Lulusan
| Dimensi | Implementasi Konkret dalam Modul Ini |
|---|
| Keimanan dan Ketakwaan | Menghargai keberagaman karya desain dari berbagai budaya; bersyukur atas kemajuan teknologi komunikasi visual |
| Kewargaan | Berpartisipasi aktif dalam diskusi kelompok; memberikan sumbangan gagasan untuk kebaikan bersama |
| Penalaran Kritis | Menganalisis peran desain grafis dalam komunikasi; mengevaluasi efektivitas sebuah karya desain |
| Kreativitas | Mencari dan mengusulkan contoh-contoh baru karya desain grafis dari lingkungan sekitar |
| Kolaborasi | Bekerja sama dalam kelompok kecil untuk mengidentifikasi dan mengelompokkan karya desain |
| Kemandirian | Bertanggung jawab atas tugas identifikasi karya desain secara mandiri |
| Kesehatan | Menjaga postur tubuh saat bekerja di depan komputer; istirahat mata secara berkala |
| Komunikasi | Menyampaikan hasil identifikasi secara lisan di depan kelompok dengan jelas dan percaya diri |
4. Sarana dan Prasarana
| No | Sarana | Keterangan |
|---|
| 1 | Lab komputer | Untuk presentasi dan aktivitas digital |
| 2 | Proyektor & layar | Untuk menampilkan gambar karya desain |
| 3 | Kartu gambar karya desain | Cetakan 12 kartu (4 kelompok × 3 gambar) berisi logo, poster, brosur |
| 4 | Kartu kerja identifikasi | Lembar kerja kosong untuk setiap peserta didik |
| 5 | Papan tulis/spidol | Untuk menulis peta konsep kelas |
| 6 | Kertas A4 & pensil | Untuk catatan dan sketsa |
| 7 | Akses internet | Untuk eksplorasi referensi (opsional) |
5. Target Peserta Didik
| Proses | Karakteristik | Strategi |
|---|
| Reguler | Peserta didik dengan pencapaian standar | Mengikuti skenario pembelajaran utuh |
| Pencapaian Tinggi | Peserta didik yang cepat memahami materi | Diberi pengayaan: analisis karya desain tambahan dari internet |
| Kesulitan Belajar | Peserta didik yang membutuhkan pendampingan | Disediakan kartu bantuan (simplified cards) dengan gambar dan teks sederhana; duduk bersebelahan dengan tutor sebaya |
6. Model Pembelajaran
| Komponen | Keterangan |
|---|
| Pendekatan | Discovery Learning (penemuan konsep melalui pengamatan dan diskusi) |
| Model | Cooperative Learning (Think-Pair-Share + Numbered Heads Together) |
| Metode | Observasi, diskusi kelompok, presentasi, tanya jawab, praktik identifikasi |