Dasar PPLGSemester 1Pertemuan 1 · 1 Pertemuan × 5 JP (1 JP = 45 menit)
Wawasan Dunia Kerja Bidang PPLG
Modul ajar pertemuan 1 mata pelajaran Dasar PPLG: wawasan dunia kerja bidang pplg.
#wawasan-dunia-kerja#pplg#kewirausahaan
MODUL AJAR — Dasar PPLG
| Penyusun | (isi nama guru) |
| Jenjang | SMK |
| Sekolah | (isi nama sekolah) |
| Kelas/Semester | X / 1 (Ganjil) |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
| Fase | E |
| Elemen | Wawasan Dunia Kerja & Kewirausahaan |
| Kode Tujuan Pembelajaran | DP-E1.1 |
| Alokasi Waktu | 5 JP × 45 menit = 225 menit (1 pertemuan) |
1. Identitas Modul
| Komponen | Keterangan |
|---|---|
| Nama Penyusun | (isi nama guru) |
| Institusi | (isi nama sekolah) |
| Mata Pelajaran | Dasar PPLG (Dasar-dasar Program Keahlian PPLG) |
| Kelas/Semester | X / 1 (Ganjil) |
| Fase | E |
| Elemen | Wawasan Dunia Kerja & Kewirausahaan |
| Topik | Wawasan dunia kerja bidang pengembangan perangkat lunak dan gim |
| Kode Tujuan Pembelajaran | DP-E1.1 |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
| Alokasi Waktu | 5 JP × 45 menit = 225 menit (1 pertemuan) |
2. Kompetensi Awal
Peserta didik diharapkan telah memiliki:
- Kemampuan mengoperasikan perangkat komputer dasar (dipelajari mandiri di SMP/rumah).
- Pemahaman bahwa pengembangan perangkat lunak melibatkan lebih dari sekadar menulis kode.
- Kebiasaan membaca dan memahami instruksi sederhana secara mandiri.
- Pengalaman bekerja dalam kelompok kecil (diskusi/berbagi tugas) — prasyarat dari kebiasaan belajar jenjang sebelumnya.
- Tidak diperlukan kemampuan pemrograman apa pun untuk modul ini.
3. Dimensi Profil Lulusan
Dimensi yang dikuatkan pada modul ini beserta implementasi konkretnya:
| Dimensi | Implementasi Konkret pada Modul Ini |
|---|---|
| Penalaran Kritis | Menganalisis tanggung jawab tiap profesi PPLG dan mengevaluasi urutan tahapan pengembangan PL (analisis → desain → implementasi → testing → rilis) beserta akibat melompati tahap analisis |
| Komunikasi | Menyampaikan hasil diskusi dan presentasi kilat dengan bahasa sopan, runtut, dan mudah dipahami |
| Kolaborasi | Membagi peran dalam jigsaw, saling melengkapi pemahaman antarkelompok, dan memberi satu umpan balik spesifik kepada kelompok lain |
| Kemandirian | Menggali informasi profesi secara mandiri dari berbagai sumber (video, artikel karier, narasumber) tanpa menunggu instruksi |
| Kewargaan | Mengaitkan produk perangkat lunak dengan kebutuhan dan manfaat nyata bagi masyarakat melalui studi kasus aplikasi koperasi sekolah |
Disposisi budaya kerja (ketepatan waktu, komunikasi profesional) mulai diobservasi dari pertemuan ini menggunakan
04 - Instrumen Observasi Disposisi PPLG.mdBagian A.
4. Sarana dan Prasarana
- Ruang kelas dengan meja-kursi formasi kelompok (4–5 siswa) untuk diskusi.
- Proyektor/LCD dan layar tayang.
- Papan tulis/whiteboard dan spidol warna.
- Video/film singkat tim pengembangan perangkat lunak (sumber terbuka; siapkan versi offline bila jaringan tidak stabil).
- Kartu peran profesi (Lampiran 5) — print pada kertas tebal, gunting.
- Kartu urutan tahapan pengembangan PL (Lampiran 6) — print, gunting.
- LKPD studi kasus (Lampiran 1) — print sesuai jumlah kelompok.
- Bahan bacaan peserta didik (Lampiran 4) — print sesuai jumlah peserta didik.
- Kertas tempel (sticky notes) dan spidol untuk papan gagasan.
- Infografis tahapan pengembangan PL (Lampiran 7) — tayang atau print A3/A4.
- Lembar observasi disposisi dan keterlibatan (Lampiran 2 dan instrumen
04). - Soal kuis formatif dan soal TKA sumatif beserta kunci (Lampiran 9 dan Bagian G.3).
5. Target Peserta Didik
| Kategori | Layanan |
|---|---|
| Reguler | Seluruh peserta didik kelas X PPLG mengikuti alur utama pembelajaran |
| Pencapaian tinggi | Pengayaan: mewawancarai profesional IT di lingkungan sekitar dan menganalisis risiko/jadwal manajemen proyek |
| Kesulitan belajar | Pendampingan, kartu peran bergambar, tutor sebaya, dan LKPD terstruktur dengan contoh jawaban |
6. Model Pembelajaran
| Aspek | Uraian |
|---|---|
| Pendekatan | Pembelajaran terdiferensiasi (konten, proses, dan produk) |
| Model | Discovery Learning dipadukan Cooperative Learning tipe Jigsaw |
| Metode | Tanya jawab, diskusi kelompok, studi kasus, presentasi, refleksi tertulis |
| Media | Video industri PL, kartu peran profesi, kartu urutan tahapan, slide ringkas, kertas tempel |
| Sumber belajar | Bahan bacaan lampiran, artikel karier bidang IT, pengalaman guru/narasumber dunia kerja |
Daftar Isi