Coding dan Kecerdasan ArtifisialSemester 1Pertemuan 12 · 1 Pertemuan × 4 JP (1 JP = 45 menit)
Mini Proyek: Algoritma + Python
Mengintegrasikan Computational Thinking dengan pemrograman Python — mengubah algoritma menjadi kode Python nyata.
#python#algoritma#mini proyek#integrasi#CT#pemrograman
MODUL AJAR
Mini Proyek: Algoritma + Python
Penyusun: Muhamad Hasim As'ari, S.Pd Jenjang: SMK Sekolah: SMK Bina Rahayu Kelas / Semester: X TJKT / Ganjil Tahun Pelajaran: 2025/2026 Fase: E Alokasi Waktu: 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit)
| Komponen | Deskripsi |
|---|---|
| 1. Identitas Modul | |
| Nama Penyusun | Muhamad Hasim As'ari, S.Pd |
| Institusi | SMK Bina Rahayu |
| Mata Pelajaran | Coding dan Kecerdasan Artifisial |
| Kelas / Semester | X TJKT / Ganjil |
| Fase | E |
| Elemen / Topik | Robot & Python Dasar — Mini Proyek Integrasi |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit) |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
| 2. Kompetensi Awal | |
| a. Peserta didik telah menyelesaikan Pertemuan 1-8: CT dan AI Unplugged. | |
| b. Peserta didik telah menyelesaikan Pertemuan 9-11: Robot Maze, Python Dasar, Variabel & Tipe Data. | |
| c. Peserta didik mampu menulis algoritma sederhana (Pertemuan 5). | |
d. Peserta didik mampu menulis kode print(), input(), variabel, dan tipe data (Pertemuan 10-11). | |
| e. Peserta didik memiliki kemampuan dasar mengoperasikan komputer dan Google Colab. | |
| 3. Profil Pelajar Pancasila | |
| a. Bernalar Kritis — Menganalisis hubungan antara algoritma dan kode Python. | |
| b. Mandiri — Secara mandiri menulis algoritma dan mengubahnya menjadi kode Python. | |
| c. Kreatif — Menemukan aktivitas sehari-hari yang bisa diotomatiskan dengan Python. | |
| d. Gotong Royong — Bekerja sama dalam kelompok untuk mempresentasikan hasil proyek. | |
| e. Berkebinekaan Global — Memahami bahwa algoritma adalah bahasa universal yang bisa diimplementasikan dalam bahasa pemrograman apapun. | |
| 4. Sarana dan Prasarana | |
| a. Ruang kelas dengan komputer/laptop untuk setiap siswa. | |
| b. Proyektor/LCD dan layar tayang. | |
| c. Papan tulis / whiteboard dan spidol. | |
| d. Koneksi internet untuk Google Colab. | |
| e. LKPD Mini Proyek (siap cetak dari lampiran). | |
| f. Bahan bacaan siswa (siap cetak dari lampiran). | |
| 5. Target Peserta Didik | |
| a. Peserta didik reguler — seluruh siswa kelas X TJKT. | |
| b. Peserta didik dengan pencapaian tinggi — diberikan pengayaan berupa proyek yang lebih kompleks (menggunakan percabangan atau perulangan sederhana). | |
| c. Peserta didik dengan kesulitan belajar — diberikan pendampingan langkah demi langkah dengan contoh yang sudah disediakan. | |
| 6. Model Pembelajaran | |
| a. Pendekatan: Saintifik, berpusat pada peserta didik (student-centered). | |
| b. Model: Problem Based Learning (PBL), Discovery Learning, Cooperative Learning. | |
| c. Metode: Praktik langsung (mini proyek), presentasi kelompok, diskusi, kuis interaktif. |
Daftar Isi