Coding dan Kecerdasan ArtifisialSemester 2Pertemuan 1 · 1 Pertemuan × 4 JP (1 JP = 45 menit)
Operator & Percabangan
Mengenal operator dan percabangan (if-elif-else) dalam Python.
#python#operator#percabangan#if-else
MODUL AJAR
Operator & Percabangan
Penyusun: Muhamad Hasim As'ari, S.Pd
Sekolah: SMK Bina Rahayu
Kelas / Semester: X TJKT / Genap
Fase: E
Alokasi Waktu: 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit)
| Komponen | Deskripsi |
|---|---|
| 1. Identitas Modul | |
| Nama Penyusun | Muhamad Hasim As'ari, S.Pd |
| Institusi | SMK Bina Rahayu |
| Mata Pelajaran | Coding dan Kecerdasan Artifisial |
| Kelas / Semester | X TJKT / Genap |
| Fase | E |
| Elemen / Topik | Operator & Percabangan (Operator Aritmatika, Perbandingan, Logika; Percabangan if/elif/else; Nested If) |
| Alokasi Waktu | 1 Pertemuan × 4 JP (180 menit) |
| Tahun Pelajaran | 2025/2026 |
| 2. Kompetensi Awal | |
| a. Peserta didik telah memahami konsep variabel, tipe data, dan input/output dalam Python. | |
| b. Peserta didik mampu menulis dan menjalankan program Python sederhana menggunakan VS Code/IDLE. | |
| c. Peserta didik memiliki kemampuan dasar berpikir logis dan memahami konsep benar/salah (True/False). | |
| d. Peserta didik telah mengenal operator aritmatika dasar (+, -, *, /) dari pelajaran matematika. | |
| 3. Profil Pelajar Pancasila | |
| a. Bernalar Kritis — Menganalisis kondisi logika dan menentukan hasil evaluasi operator perbandingan serta logika. | |
| b. Mandiri — Menulis kode percabangan secara mandiri dan melakukan debugging ketika program tidak berjalan sesuai harapan. | |
| c. Kreatif — Merancang solusi program yang memanfaatkan percabangan untuk menyelesaikan masalah nyata. | |
| d. Gotong Royong — Berdiskusi dengan teman sekelompok untuk menyelesaikan tantangan praktikum dan saling membantu saat debugging. | |
| 4. Sarana dan Prasarana | |
| a. Laptop/komputer dengan akses internet | |
| b. Proyektor/LCD dan layar tayang | |
| c. Papan tulis / whiteboard dan spidol | |
| d. Software Python (VS Code / IDLE / Thonny) | |
| e. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) — siap cetak | |
| f. Bahan bacaan peserta didik — siap cetak | |
| 5. Target Peserta Didik | |
| a. Peserta didik reguler | |
| b. Peserta didik dengan pencapaian tinggi — pengayaan | |
| c. Peserta didik dengan kesulitan belajar — pendampingan | |
| 6. Model Pembelajaran | |
| a. Pendekatan: Saintifik, student-centered | |
| b. Model: PjBL, PbL, Cooperative Learning | |
| c. Metode: Praktikum langsung, diskusi, studi kasus |
Daftar Isi